农村孩子也能享受高质量艺术教育
2013-03-17 12:05:41   来源：山西晚报   评论：0 点击：

  太原市小店区试行农村学校音体美教师“专职专任，多校兼课”模式

  本报3月13日报道：（记者王冠兴通讯员兀明喜庞玉莲）音、体、美教师短缺，阻碍农村中小学音、体、美课程教育教学质量，这严重阻碍了农村中小学全面推进素质教育的实施。今日，记者从太原市小店区教育局获悉，为解决这一难题，该区试行农村学校音体美教师“专职专任，多校兼课”模式，让学校课程有了明显改观，解决农村学校音、体、美专职教师短缺的实际问题。

  小店区教育局创新乡镇中心校办学模式，在刘家堡中心校和北格中心校试行了音、体、美教师“专职专任，多校兼课”的交流制度，即由音、体、美专职教师担任两校或多校的音体美教学工作，在相邻的两个教学点之间进行流动授课。同时，小店区教育局在教师招聘中扩大了音体美教师的比例，提前为两个乡镇配置了17名音体美专职教师，为课题的开展打下良好的师资基础。由中心校组织音体美教师组成教研组，定期组织教学研讨活动，并聘请相关学科教研员和教学能手点评指导。优先配置音体美器材，在标准化建设过程中，优先为农村学校配齐配足教学使用和学生活动的器材。小店区教育局负责人介绍，小店区专门为这些流动走校的教师配备了自行车、电动车等交通工具，每月还有一定的餐补，并在职称晋级、评优选模等活动中给予政策上的倾斜。

  目前，北格和刘家堡中心校参与此项课题的学校及教师已由原来的7名教师13所学校增加到15名教师18所学校。北格中心校梁家庄小学校长闫晓芬说：“因为有了专职音体美教师，我们学校一下子有了活力，不仅开齐了课程，还有了合唱队、阳光体操队，孩子们真正享受到了素质教育带来的乐趣。”刘家堡中心校东里解校长李红亮说：“一个不到200人的乡镇小学，竟然可以一次拿3个国家级书画一等奖和若干二等奖，这样的荣誉在‘专职专任、多校兼课模式实施以前是无法想象的。”

  未来，小店区教育局将继续加强实验点校的管理，扩大试点校范围；加强课题工作的规范性和科学性；提升课题成果的质量；开展专项的课堂研讨活动，提高音体美课堂教学的质量，让更多农村孩子享受到高质量的艺术教育。